RPP Berdiferensiasi Matematika Kelas 6 SD


RPP MATEMATIKA KELAS 6 SD

BERDIFERENSIASI (MODA DARING) 


Assalamualaikum wr.wb

Semangat pagi Bapak Ibu Guru Hebat Indonesia.....

Sebagai Guru yang berpihak kepada murid, kita perlu memahami kebutuhan belajar murid-murid kita untuk kemudian melakukan pelayanan pembelajaran yang berdiferensiasi. 

Semoga RPP yang saya share ini bermanfaat bagi Bapak Ibu Guru Hebat semua.....








































Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

3.1.a.9. Koneksi Antar Materi - Pengambilan Keputusan sebagai Pemimpin Pembelajaran

Image
  Pratap Triloka, “Ing ngarsa sung tuladha, ing madya madya mangun karsa, tut wuri handayani” merupakan filosofi dari Ki Hajar Dewantara sangat berpengaruh pada pengambilan keputusan yang dilakukan oleh pemimpin pembelajaran. Sebagai guru atau pemimpin pembelajaran, Pratap Triloka ini sudah mendarah daging, tak terpisahkan. Sehingga dalam bertutur kata, bersikap, cara pandang, semua hal yang dilakukan oleh guru selalu berlandaskan Pratap Triloka, termasuk saat pengambilan keputusan. Keputusan yang dibuat seoran pemimpin pembelajaran haruslah mencerminkan keteladanan yang baik agar murid mengembangkan karakter pribadi yang baik, membangun kemauan atau mempengaruhi serta memotivasi murid menjadi lebih baik, serta mendampingi dengan tulus dan cinta kasih. Dalam mengambil keputusan, prinsip-prinsip yang kita gunakan tentu tidak bisa lepas dari nilai-nilai yang tertanam dalam diri kita. Setiap orang mempunyai nilai-nilai kebajikan yang berbeda-beda sehingga dalam mengambil keputusan tent
Read more
Image
  3.3.a.10. Aksi Nyata -  Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid Menguatkan Karakter Peduli Lingkungan pada Murid Melalui Program Gerabah GERABAH (Gerakan Mengolah Limbah) merupakan program  kokurikuker  peduli lingkungan yang diterapkan di sekolah kami, SDN 041 Cibuntu Warung Muncang Kota Bandung, dengan murid kelas 6 (usia 12-13 tahun) sebagai kontributor & pemeran utama. Program ini disesuaikan dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah yang diselaraskan dengan karakteristik murid. Ide pembuatan program Gerabah sebenarnya muncul dari peristiwa sederhana di kelas saya. Saat itu kami sedang belajar di luar kelas, ketika tiba waktu sholat Dzuhur ternyata tidak ada air bersih (belum beli). Saya bertanya ke murid-murid, “Kenapa bisa begini?” Anak-anak menjawab, “Ga tau buuu…” Saya berusaha memancing mereka supaya bisa menjawab dengan tepat, “Ok, kalau begitu, silahkan cari tahu, kenapa kita kesulitan air bersih. Besok pagi harus ada jawaban ya”. Keesokan harinya, saya melon
Read more